Modelo y lineamiento

Construcción del conocimiento

Basándose en la teoría educativa del constructivismo, la construcción del conocimiento representa un papel más activo por parte del estudiante y una actividad docente enfocada a la planeación y evaluación de las experiencias del aprendizaje, con contenidos que sean más formativos que informativos y que favorezcan la construcción de habilidades de aprendizaje, así como la enseñanza de valores y el desarrollo de actitudes.

Evaluación por competencias

Es un proceso continuo de evidencias del desempeño y conocimiento de un individuo en relación con una competencia y contempla los siguientes grandes pasos:

• Definición de objetivos.
• Recolección de evidencias.
• Comparación de evidencias con los objetivos.
• Formación de un juicio (competente o aún no competente).

Cada competencia representa para el alumno:

• Saber (Teoría).
• Saber hacer (Habilidades y resolución de problemas basados en el saber).
• Saber ser (Actitud y valores que determinen su acción en el saber hacer).

Uso de la tecnología en el proceso de aprendizaje

Rompiendo paradigmas tradicionales con respecto de los procesos de enseñanza-aprendizaje, se han incorporado tecnologías de información y comunicación que permiten la aparición de redes flexibles y consorcios académicos en ambientes virtuales.

Educación abierta y a distancia

La educación abierta y a distancia está caracterizada por la incorporación de diversos medios de ambientes virtuales como Internet, plataformas educativas en línea y videoconferencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Con la creación de planes en estas modalidades se amplia y diversifica nuestra oferta académica, rompiendo barreras geográficas, físicas y de recursos para el acceso a la educación superior.